尚庄小学以清泉书院为平台，依托学校教育，携手家长、义工开设“第二课堂”，不仅实现暑期课业学习的可持续，也为留守儿童打造舒展梦想的温馨乐园。
今年暑假，尚庄小学近30名留守儿童陆续来到位于清泉书院的传统文化研学基地，开始了他们的暑期“第二课堂”。这里不仅有学校的老师进行作业辅导，社会爱心人士也定期过来教孩子们练书法、学剪纸，让他们的暑期生活更加丰富。
清泉书院传统文化研学基地义工 孙传秀:“ 这边来的留守儿童居多，在这里学习一些文化知识，学习课外的一些知识，练练书法、练练毛笔字。”
尚庄小学副校长袁磊是“第二课堂”发起人。他发现一些学生父母长期在外打工，爷爷奶奶精力有限，一到周末、假期，这些学生就成了无人照看的“放养型”，不利于他们的身心发育和健康成长。图片
尚庄小学副校长 “第二课堂”发起人 袁磊:“他们的父母都在外面打工，每天照顾他们接送的、饮食起居的都是爷爷奶奶。这时候我就萌发了把这些留守儿童组织起来（的想法），让孩子们在周末的时候有一个学习的场所 。”
在爱心企业、爱心人士的支持帮助下，2019年3月，“清泉书院传统文化研学基地”挂牌成立，也成为尚庄小学留守儿童的“第二课堂”。始建于隋唐时期的清泉书院内古柏参天，深幽雅静,经文石刻及文化遗迹众多，历史文化底蕴深厚。每逢传统节日，学校专门邀请文化学者开展历史和传统文化教育，还开设了书法、剪纸、泥塑等专业训练课，让孩子们从小感悟传统文化魅力，培养个人兴趣爱好。图片
清泉书院传统文化研学基地义工 孙传秀：“这边的义工、老师也非常的负责，非常的认真，这三年来都免费的来给孩子们指导。孩子也比较活跃。”
尚庄小学副校长 “第二课堂”发起人 袁磊：“我们依托学校教育，社会文化学者参与，还有我们的爱心协会、企业，共同来助力。我们的孩子在周末的时候有一个学习传统文化的一个好的去处，解除了家长在外打工对孩子的牵挂。下一步，我们准备城里的孩子也到我们书院来，形成城乡孩子进行交流、共同成长的一个局面。”
